原住民文化的發揚者--布希

原住民文化的發揚者--布希

資料來源：(排灣族/高士佛社，布希‧布娜南家族)
為了爭取原住民族傳播權益、連結媒體資源暨文化創新等相關產業發展，促進原住民族文化創新產業的研究與落實，宣揚並延續原住民族文化歷史；促進國內外媒體文化交流、落實傳播媒體為社會公器之責，平衡報導原住民族相關議題，推動原住民族公益事業以及相關文化創新產業。

布希-原住民文化的發聲者

    布希出生於中央山脈最南端的原住民部落屏東縣牡丹鄉，父親是部落第一位考上公務員的原住民，育四女一子，布希在家排行老二。父母對孩子學習很要求，所以在父母規化布希的大姐自中學就離開部落由阿嬤陪同離鄉到50公里外的屏東市中正國中就學。
    當時布希就讀石門國小二年級，三十幾歲的母親為養育五個孩子的生養重擔所有能賺錢的活兒(養豬、養鴨，做農事，開雜貨店)都做，後來長期身心生活壓力負擔下母親再也無法支撐，30歲時就開始有服藥安定精神與情緒，無法做很粗重吃力的活兒。

    從此布希兼母職及大姊的角色，除了上學還要擔起持家及家事粗活兒(七歲起母親要求每天清晨四點，先上山裝滿一桶蝸牛才可以去上學，放學後下午三點去檢木材，假日天未亮還要陪伴祖母在山裡找野菜、草藥、月桃葉等)。

    印象中的祖母是個非常勤奮的女性，每天天未亮就上山直到天晚了才下山，記得有一次遲遲等不到祖母，一排排上山的部落原住民婦女已都下山了，就是看不見祖母的身影，總是要等到夜色昏暗，月亮高高掛起，才看到裝滿各種菜頂著頭上的籃子的祖母身影。國中就學離開了石門後就讀車城國中，國中老師及同學都是漢人，唯有一位原住民朋友，當時完全聽不懂國語，又被同學老師嘲笑蕃仔，每天上下學需等二個小時的車，只要下雨路斷了，就要走四個小時，尤其颱風天常常獨自一個人在黑夜中經過墓地，石門古戰場，走回家，到家時已過了晚餐時間要準備入眠了。

    所以求學很辛苦，讀書變得很痛苦，因前車之艦後來姊弟就不再就讀車城國中了。
　  1994年布希辭公職,到廣東省東莞市經商，後來也在台商成立的小牛津學校任職，將原住民的文化、歌曲等元素編排成舞台劇，至今小牛津仍持續延用此舞台劇。

    有鑑於想更認識原住民文化－1874年牡丹社事年（在一八七一年(同治十年，明治四年)十一月，有琉球宮古島人民六十九人，因海上遇風，船漂至台灣琅喬附近的八瑤灣(今屏東縣滿州鄉)，溺死三人，六六人上岸。六十六人進入牡丹社之地盤，被牡丹社排灣族原住民殺害五十四人。尚有十二人幸運逃出，獲得社寮居民劉天保、楊友旺、宋國隆等人的救助，才得脫險，由台灣官方轉送福州。一八七二年六月閩浙總督文煌，福建巡撫王凱泰連銜奏准遣送此十二人歸返琉球）時代故事。

    離開大陸回到台灣後在台北市政府原民會工作，原民會工作主要是族語的輔導，當時通過認證原住民族語共有12種語言，當時為編製族語字典，希望將文化、神化故事為題材，更認識了自己的文化。在大陸期間每半年會去欣賞的深圳民俗文村表演-大型歌舞劇，心中燃起想要透過牡丹鄉的故事製作影輯。

    於是結合原住民電視台、部落工作坊、中時人員、媒體傳播者及文創業者等人籌組成立「原住民傳播媒體創意發展研究會」簡稱原傳會：其宗旨就是要協助全國16族的原住民得以將文化傳承下去，於是進行拍攝以牡丹鄉事件為故事題材進行拍攝「牡丹赤壁」透過此片將國際與台灣串連，透過劉導和他的學生進行拍攝剪輯，用文創的故事來製作簡短的影集，並採用部落長老的照片做為宣導，建立FB平台在任何記者會和活動場合中不斷打響此片，希望對建立自己的傳播平台。

    2015年5月21日開辦了全國三農原傳報，將原住民的農業、農村、農產結合國際兩岸接軌，與全國時報一起串連行銷至台北市及全國各地，讓原住民知道此平台，此平台提供各部落活動訊息，讓全國原住民有發聲的機會，在此也要感謝全國時報和身邊協助的好朋友，給了最大的力量，希望台灣的原住民要更好，共享文化、產業、經濟，開發原住民以知識經濟，社經地位提高，就是我最大的期望。